Mestrado em Educação e Sociedade

Plano curricular Educação e Sociedade

Estágio em Educação e Sociedade (02387)

Contextos

Créditos ECTS

6.0

Tipo de ensino

Ensino presencial

Língua(s) de Ensino

Português

Pré-requisitos

São pré-requisitos: Ter completado ou estar em condições de completar o 1º ano lectivo do Mestrado.

Objectivos Gerais

O Estágio tem como principais objectivos:
1. Propiciar o contacto direto com práticas profissionais ligadas às competências desenvolvidas ao longo do mestrado;
2. Fortalecer a relação a formação e o mercado de trabalho e uma inserção profissional ajustada aos contextos e exigências actuais;
3. Desenvolver competências socio-profissionais na resolução de problemas concretos;
4. Promover a aplicação de referentes teórico-operativos na utilização de instrumentos técnicos e metodológicos adequados às situações reais.

Objectivos de Aprendizagem

Os objectivos de aprendizagem são adaptados a cada estágio e à instituição em que é desenvolvido.
Os alunos que completem com sucesso esta UC devem ser capazes de:
1. Colaborar na definição da proposta de estágio;
2. Responder de forma pertinente a situações suscitadas ao longo do estágio;
3. Equacionar os problemas e utilizar adequadamente instrumentos teórico-metodológicos na sua resolução;
4. Estabelecer boas relações de trabalho no contexto da instituição em que estagia;
5. Assumir uma postura pessoal e profissional orientada por princípios éticos e deontológicos;
6. Enquadrar e refletir criticamente a análise das atividades desenvolvidas, concretizando esta reflexão na apresentação intercalar e na elaboração do relatório final do estágio.

Programa

A natureza da UC exige uma adaptação aos contextos e áreas de atuação do estágio.
1. Preparação do estágio
1.1 Seleção do domínio e sede do estágio
1.2 Formalização do estágio com a instituição de acolhimento (protocolo de estágio, normas de enquadramento, identificação do orientador externo e do supervisor interno)
1.3. Elaboração da proposta de estágio
2. Exercício de estágio
2.1 Definição da orientação profissional
2.2 Execução do trabalho
2.3 Monitorização da execução
2.4 Avaliação intercalar de processo
3. Reflexão sobre resultados e aprendizagens
3.1 Balanço da entidade de acolhimento
3.2 Elaboração do relatório final de estágio

Processo de avaliação

O processo de avaliação tem as seguintes componentes e respetivas ponderações:
a) a prestação em contexto de trabalho (30%);
b) o trabalho em sala de aula (10%);
c) o relatório de estágio (60%).
A primeira componente é fundamentalmente da atribuição do tutor da instituição onde se realiza o estágio e as outras duas cabem ao docente do ISCTE-IUL que supervisiona o estágio.
Não há exame final.

Processo de ensino-aprendizagem

O processo de ensino-aprendizagem assenta numa supervisão bipartida: por parte do professor do ISCTE-IUL que supervisiona o estágio e por parte do tutor da instituição de acolhimento do estágio. O processo de ensino-aprendizagem assenta na apresentação e debate em sessões individuais e em sala de aula dos objetivos e conteúdo do estágio, no processo de trabalho desenvolvido pelo aluno na instituição e na elaboração, apresentação e debate em sala de aula da versão provisória do relatório final.

Observações

Para o apoio à realização do estágio são disponibilizados os seguintes documentos:
a) Protocolo entre o ISCTE-IUL e a instituição de acolhimento, que deve ser formalizado no início do estágio;
b) Guia do estágio;
c) Ficha de avaliação a ser preenchida pelo supervisor instituição de acolhimento.

Bibliografia

Básica

Complementar