SlideShare a Scribd company logo
1 of 26
Download to read offline
Kohti digirohkeutta!
UFO - Uudet fyysisvirtuaaliset oppimisympäristöt
#UFOhanke-päätösseminaari
Kiipula, Janakkala 4.5.2023
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Ohjeet: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.htm
Kuva tehty AI:n avulla: www.craiyon.com / ML
Suomen digitaalinen kompassi
Valtioneuvoston julkaisuja 2022:65 (CC BY-SA): julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164429
Digikompassi on kansallinen strateginen
etenemissuunnitelma digitalisaation
edistämiseen vuoteen 2030 asti.
Tavoitteiden osa-alueet:
• digitaalisesti osaava väestö ja työvoima,
• digitaalinen infrastruktuuri,
• yritysten digitalisaatio ja
• digitaaliset julkiset palvelut.
Arvot digikompassin pohjana
Valtioneuvoston julkaisuja 2022:65 (CC BY-SA): julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164429
Kestävyys: Edistetään taloudellisesti, sosiaalisesti ja ekologisesti
kestävää digivihreää siirtymää.
Luottamus: Palveluiden turvallisuus, läpinäkyvyys, vastuullisuus ja reiluus.
Ihmiskeskeisyys: Lähtökohtana ihmisten tarpeet (omadata, yksityisyys).
Osallisuus: Kaikki halutaan pitää mukana ja vaalia vapautta oppia,
innovoida ja yrittää. Taitojen lisäksi tarvitaan digiajan sivistystä.
Uudistuminen: Uudet toimintamallit ja teknologiat välttämättömiä.
Varmistettava vapaus innovoida, tarjota ja valita parhaita teknologioita.
Digitaalinen turvallisuus: Tietoturva, kyberturva ja tietosuoja.
Digiturva on jokaisen vastuulla!
Digitaalinen sivistys
Osaamisen strategiset tavoitteet ja avaintulokset 2030, tavoite 1.
Valtioneuvoston julkaisuja 2022:65 (CC BY-SA): julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164429
”Suomi on digitaalisesti sivistynyt maa, jossa
jokaisella on valmiudet digimaailmassa toimimiseen ja
keskinäinen kunnioitus ja luottamus ovat korkealla tasolla.”
Digitaalinen sivistys
• tiedollinen, eettinen ja yhteiskunnallinen ulottuvuus.
• kertoo, mitä on tiedettävä, miten toimittava ja miten osallistuttava,
jotta päästään digikompassin visioon.
• näkyy ja vaikuttaa luovuutena, osallisuutena, globaalina ja
yhteiskunnallisena vastuuna, moninaisuuden ymmärtämisenä,
toisista välittämisenä ja hyvinvointina.
Tarvitaan monipuolista osaamista
Arvioin, että suurin taistelu on
tulossa ihmisten mielistä.
→ Opiskelen psykologiaa.
Mitä enemmän meillä on
käytössä teknologiaa, sitä
viisaampia ja eettisempiä
meidän ihmisten tulee olla.
→ Opiskelen filosofiaa.
- Kyberturvan asiantuntija Jarno Limnéll
#Murros2023-tapahtumassa
Kuva tehty AI:n avulla: www.craiyon.com / ML
#ITK2023
www.matleenalaakso.fi/2023/04/suosittuja-itk2023-tviitteja.html
Teknologiaa kuten tekoälyä ei hallita rajaamalla,
vaan osaamisella ja sen valjastamisella oikeaan käyttöön.
• Tekoälyoppaita, sovelluksia ym: padlet.com/matlaakso/ai
• Generation AI –hanke
• Tekeillä ensiapupaketti opettajille ja opiskelijoille.
• Tukiälytorstai-webinaarit.
• Kehitämmekö perinteistä tietojenkäsittelyosaamista –
vai opetellaanko nyt myös koneoppimista ja tekoälyosaamista?
ChatGPT ja muut suuret kielimallit
Ne tuottavat tekstiä käyttäjän kehotteen perusteella sekä
sen perusteella, mikä on opetusaineiston mukaan
tilastollisesti todennäköinen seuraava sana.
Milloin
ChatGPT:n
käyttö on
turvallista?
Flowchart devised by Aleksandr Tiulkanov, AI and
Data Policy Lawyer, 2023, CC BY
www.iesalc.unesco.org/wp-
content/uploads/2023/04/ChatGPT-and-Artificial-
Intelligence-in-higher-education-Quick-Start-
guide_EN_FINAL.pdf
Digitaaliset perustaidot
Osaamisen strategiset tavoitteet ja avaintulokset 2030, tavoite 3.
Valtioneuvoston julkaisuja 2022:65 (CC BY-SA): julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164429
”Digitaaliset perustaidot ovat maailman huippua ja
ne vievät eteenpäin kestävää yhteiskunnallista kehitystä.”
• Koulutusjärjestelmä, kirjastot, kulttuuriperintö ja tieteen aineistot.
• Hyvät digitaidot luovat perustan ja niitä ylläpidettävä läpi elämän.
– Tekniset perustaidot, medialukutaito,
kyberturvaosaaminen,..
•
EU-kansalaisen digikompetenssit
DigComp 2.2 - The Digital Competence Framework for Citizens:
publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC128415 (CC BY)
Informaatio- ja
datalukutaito
Viestintä ja
yhteistyö
Digisisältöjen
tuottaminen
Turvallisuus
Ongelman-
ratkaisu
Digitaalinen osaaminen
Osaamisen strategiset tavoitteet ja avaintulokset 2030, tavoite 3.
Valtioneuvoston julkaisuja 2022:65 (CC BY-SA): julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164429
”Digitaalinen osaaminen tukee innovaatioita, kilpailukykyä
ja hyvinvointia. Koulutuksen ja tutkimuksen myötä syntyy
yhteiskunnassa tarvittavaa asiantuntijuutta.
Suomi on maailman tunnetuimpia ja houkuttelevimpia teknologia-
alan koulutuksen, tutkimuksen ja investointien keskuksia sekä
houkutteleva maa kansainvälisille digiosaajille.”
Selaamme viikossa 90 metriä
Facebookin somevirtaa
Osallisuuden edistäminen
Valtioneuvoston julkaisuja 2022:65 (CC BY-SA): julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164429
Varmistettava jokaisen mahdollisuus osallistua yhteiskuntaan.
→ Saavutettavuus ja esteettömyys
→ Digitaidot kansalaistaitona
– Edellytys työllistymiselle.
– Edellytys osallisuudelle.
– Laadukasta digitukea eri elämäntilanteissa.
– Tukea ja palveluita tarjottava myös heille, joilla ei ole
mahdollisuutta käyttää digitaalisia palveluita.
Ketään ei ole varaa tiputtaa kelkasta.
Tämä edellyttää muutosmyönteisyyden
lisäämistä digitalisaatiota kohtaan yleisesti.
Digitaitoraportin teemana digirohkeus
Digi- ja väestötietovirasto: dvv.fi/digiosaamisen-tilannekuva
Digiosaamisen tilaa ja digituen (dvv.fi/digituki) tarpeita kartoittava
vuosittainen raportti. Ensimmäisen raportin teemana oli digirohkeus.
Mitä on digirohkeus?
Digi- ja väestötietovirasto: dvv.fi/digiosaamisen-tilannekuva
• Itseluottamusta, jonka avulla uskaltaa kokeilla ja ottaa käyttöön
digitaalisia laitteita ja palveluita tai kehittyä niiden käytössä.
• Uskallusta kohdata digitalisoituva arki.​
• Luottamusta, että epävarmuudet kyetään voittamaan ja
kokeileminen ja oppiminen on mahdollista.
Digirohkeutta kasvattavat
Digi- ja väestötietovirasto: dvv.fi/digiosaamisen-tilannekuva
• Positiiviset kokemukset omasta kyvystä oppia ja ymmärtää​.
• Ymmärrys digitaalisista palveluista ihmisen palvelijana.​
• Ympäröivä tilanne, ilmapiiri ja oppimisympäristö:
uskallus yrittää ja oppia​.
• Käyttäjäystävälliset palvelut.​
• Luottamus avun saamiseen vapaa-ajalla ja töissä.
”Digirohkeus on tärkeimpiä digitaitoja.”
Miten sinä
voit tukea
opiskelijoidesi,
kollegojesi ja
lähipiirisi
digirohkeutta?
Kuva tehty AI:n avulla: www.craiyon.com / ML
Hankkeissa tarvitaan digirohkeutta
oppijoilta ja henkilöstöltä
XR-teknologiat
Käsitteestä XR (extended reality) on tullut yleiskäsite,
joka pitää sisällään sekä fyysisen ja virtuaalisen ympäristön
sekoittamisen että hyvin immersiiviset virtuaaliset kokemukset.
• Lisätty todellisuus (AR)
• Virtuaalitodellisuus (VR)
• Mixed Reality (MR)
• Kolmiulotteiset hologrammit
• Haptiikka
ABBA Voyage, kuva: Matleena Laakso, CC BY
Jos kuva kertoo enemmän
kuin tuhat sanaa,
montako sanaa
on 360-kuva?
Kuva: Matleena Laakso, CC B
Elämyksiä
visuaalisuudesta
Kuvan oppimistehtävien työkaluina mm. ThingLink, Adobe Express ja Canva
Työllistyminen
• (Digi)rohkeutta ja digikompassin asennetta myös työnantajille.
• Pohjanmaan pienyrittäjät: halu, kello & digi.
• VR on jo monen yrityksen arkea.
– Joo, meillä oli sellainen UFO...
– Se ei oo tuttua, mutta mä oon jo kokeillu monenlaisia digijuttuja...
• Mitä Luovi voi tehdä edistääkseen työllistymistä?
– Enemmän tukea työssäoppimisen haasteisiin.
– Huomiota opiskelijavalintaan.
– Marko Tyyskän opinnäyte: www.theseus.fi/handle/10024/780361
Sitra: Megatrendit 2023
www.sitra.fi/julkaisut/megatrendit-2023
1. Luonnon kantokyky murenee
2. Hyvinvoinnin haasteet kasvavat
3. Demokratian kamppailu kovenee
4. Kilpailu digivallasta kiihtyy
5. Talouden perusta rakoilee
Hyvät kortit toivottavien
tulevaisuuksien kuvitteluun
Korttien avulla voidaan ryhmissä kehittää kykyä kuvitella erilaisia
tulevaisuuksia ja sitä kautta harjaantua tulevaisuusajattelijana.
Tilaa maksutta: www.sitra.fi/julkaisut/hyvat-kortit-peli
Tai käytä verkkoversiota: openprocessing.org/sketch/1587358
Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi:
– Sinä saat käyttää, jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa,
myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen.
– Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0

More Related Content

What's hot

AR, pelillisyys ja tekoäly äidinkielen opetuksessa 22.4.23
AR, pelillisyys ja tekoäly äidinkielen opetuksessa 22.4.23AR, pelillisyys ja tekoäly äidinkielen opetuksessa 22.4.23
AR, pelillisyys ja tekoäly äidinkielen opetuksessa 22.4.23Matleena Laakso
 
組織の問題も解決するアーキテクチャ BackendsForFrontends
組織の問題も解決するアーキテクチャ BackendsForFrontends組織の問題も解決するアーキテクチャ BackendsForFrontends
組織の問題も解決するアーキテクチャ BackendsForFrontendsPIXTA Inc.
 
Verkko opetuksen osallistavat työkalut
Verkko opetuksen osallistavat työkalutVerkko opetuksen osallistavat työkalut
Verkko opetuksen osallistavat työkalutMatleena Laakso
 
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitusVerkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitusMatleena Laakso
 
ChatGPT を使ってみた
ChatGPT を使ってみたChatGPT を使ってみた
ChatGPT を使ってみたHide Koba
 
Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä
Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineilläVuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä
Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineilläMatleena Laakso
 
初学者のためのプロンプトエンジニアリング実践.pptx
初学者のためのプロンプトエンジニアリング実践.pptx初学者のためのプロンプトエンジニアリング実践.pptx
初学者のためのプロンプトエンジニアリング実践.pptxAkifumi Niida
 
広告配信のための高速疎ベクトル検索エンジンの開発@WebDBフォーラム2015 #webdbf2015
広告配信のための高速疎ベクトル検索エンジンの開発@WebDBフォーラム2015 #webdbf2015広告配信のための高速疎ベクトル検索エンジンの開発@WebDBフォーラム2015 #webdbf2015
広告配信のための高速疎ベクトル検索エンジンの開発@WebDBフォーラム2015 #webdbf2015Yahoo!デベロッパーネットワーク
 
アプリ開発ことはじめ! アイデア出しで躓かない Power Apps での閃き方.pdf
アプリ開発ことはじめ! アイデア出しで躓かない Power Apps での閃き方.pdfアプリ開発ことはじめ! アイデア出しで躓かない Power Apps での閃き方.pdf
アプリ開発ことはじめ! アイデア出しで躓かない Power Apps での閃き方.pdfMasahiroMishima1
 
NLP2023 緊急パネル:ChatGPTで自然言語処理は終わるのか? 説明スライド
NLP2023 緊急パネル:ChatGPTで自然言語処理は終わるのか? 説明スライドNLP2023 緊急パネル:ChatGPTで自然言語処理は終わるのか? 説明スライド
NLP2023 緊急パネル:ChatGPTで自然言語処理は終わるのか? 説明スライドJunSuzuki21
 
そのアプリ開発 PowerAppsでやるか否かの指針?(※個人的見解)
そのアプリ開発PowerAppsでやるか否かの指針?(※個人的見解)そのアプリ開発PowerAppsでやるか否かの指針?(※個人的見解)
そのアプリ開発 PowerAppsでやるか否かの指針?(※個人的見解)Teruchika Yamada
 
正しくプロダクトを作り、リリースプランニングするためのプロダクトオーナーの役割とは
正しくプロダクトを作り、リリースプランニングするためのプロダクトオーナーの役割とは正しくプロダクトを作り、リリースプランニングするためのプロダクトオーナーの役割とは
正しくプロダクトを作り、リリースプランニングするためのプロダクトオーナーの役割とはNarichika Kajihara
 
Power BI データフロー 早わかり
Power BI データフロー 早わかりPower BI データフロー 早わかり
Power BI データフロー 早わかりTakeshi Kagata
 
Verkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdf
Verkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdfVerkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdf
Verkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdfMatleena Laakso
 
クラウドとAWSの説明
クラウドとAWSの説明クラウドとAWSの説明
クラウドとAWSの説明真吾 吉田
 
データ分析におけるPower BIの活用.pptx
データ分析におけるPower BIの活用.pptxデータ分析におけるPower BIの活用.pptx
データ分析におけるPower BIの活用.pptxWeigangShang
 
SharePointリストのフォームのカスタマイズを利用したときにハマること
SharePointリストのフォームのカスタマイズを利用したときにハマることSharePointリストのフォームのカスタマイズを利用したときにハマること
SharePointリストのフォームのカスタマイズを利用したときにハマることた な
 
やまさん と Microsoft Power Apps 入門しよう!
やまさん と Microsoft Power Apps 入門しよう!やまさん と Microsoft Power Apps 入門しよう!
やまさん と Microsoft Power Apps 入門しよう!Teruchika Yamada
 
Power BI とは - 2020
Power BI とは - 2020Power BI とは - 2020
Power BI とは - 2020Takeshi Kagata
 

What's hot (20)

AR, pelillisyys ja tekoäly äidinkielen opetuksessa 22.4.23
AR, pelillisyys ja tekoäly äidinkielen opetuksessa 22.4.23AR, pelillisyys ja tekoäly äidinkielen opetuksessa 22.4.23
AR, pelillisyys ja tekoäly äidinkielen opetuksessa 22.4.23
 
組織の問題も解決するアーキテクチャ BackendsForFrontends
組織の問題も解決するアーキテクチャ BackendsForFrontends組織の問題も解決するアーキテクチャ BackendsForFrontends
組織の問題も解決するアーキテクチャ BackendsForFrontends
 
Verkko opetuksen osallistavat työkalut
Verkko opetuksen osallistavat työkalutVerkko opetuksen osallistavat työkalut
Verkko opetuksen osallistavat työkalut
 
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitusVerkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus
 
ChatGPT を使ってみた
ChatGPT を使ってみたChatGPT を使ってみた
ChatGPT を使ってみた
 
Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä
Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineilläVuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä
Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä
 
Veso2023 - Tekoäly koulussa.pptx
Veso2023 - Tekoäly koulussa.pptxVeso2023 - Tekoäly koulussa.pptx
Veso2023 - Tekoäly koulussa.pptx
 
初学者のためのプロンプトエンジニアリング実践.pptx
初学者のためのプロンプトエンジニアリング実践.pptx初学者のためのプロンプトエンジニアリング実践.pptx
初学者のためのプロンプトエンジニアリング実践.pptx
 
広告配信のための高速疎ベクトル検索エンジンの開発@WebDBフォーラム2015 #webdbf2015
広告配信のための高速疎ベクトル検索エンジンの開発@WebDBフォーラム2015 #webdbf2015広告配信のための高速疎ベクトル検索エンジンの開発@WebDBフォーラム2015 #webdbf2015
広告配信のための高速疎ベクトル検索エンジンの開発@WebDBフォーラム2015 #webdbf2015
 
アプリ開発ことはじめ! アイデア出しで躓かない Power Apps での閃き方.pdf
アプリ開発ことはじめ! アイデア出しで躓かない Power Apps での閃き方.pdfアプリ開発ことはじめ! アイデア出しで躓かない Power Apps での閃き方.pdf
アプリ開発ことはじめ! アイデア出しで躓かない Power Apps での閃き方.pdf
 
NLP2023 緊急パネル:ChatGPTで自然言語処理は終わるのか? 説明スライド
NLP2023 緊急パネル:ChatGPTで自然言語処理は終わるのか? 説明スライドNLP2023 緊急パネル:ChatGPTで自然言語処理は終わるのか? 説明スライド
NLP2023 緊急パネル:ChatGPTで自然言語処理は終わるのか? 説明スライド
 
そのアプリ開発 PowerAppsでやるか否かの指針?(※個人的見解)
そのアプリ開発PowerAppsでやるか否かの指針?(※個人的見解)そのアプリ開発PowerAppsでやるか否かの指針?(※個人的見解)
そのアプリ開発 PowerAppsでやるか否かの指針?(※個人的見解)
 
正しくプロダクトを作り、リリースプランニングするためのプロダクトオーナーの役割とは
正しくプロダクトを作り、リリースプランニングするためのプロダクトオーナーの役割とは正しくプロダクトを作り、リリースプランニングするためのプロダクトオーナーの役割とは
正しくプロダクトを作り、リリースプランニングするためのプロダクトオーナーの役割とは
 
Power BI データフロー 早わかり
Power BI データフロー 早わかりPower BI データフロー 早わかり
Power BI データフロー 早わかり
 
Verkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdf
Verkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdfVerkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdf
Verkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdf
 
クラウドとAWSの説明
クラウドとAWSの説明クラウドとAWSの説明
クラウドとAWSの説明
 
データ分析におけるPower BIの活用.pptx
データ分析におけるPower BIの活用.pptxデータ分析におけるPower BIの活用.pptx
データ分析におけるPower BIの活用.pptx
 
SharePointリストのフォームのカスタマイズを利用したときにハマること
SharePointリストのフォームのカスタマイズを利用したときにハマることSharePointリストのフォームのカスタマイズを利用したときにハマること
SharePointリストのフォームのカスタマイズを利用したときにハマること
 
やまさん と Microsoft Power Apps 入門しよう!
やまさん と Microsoft Power Apps 入門しよう!やまさん と Microsoft Power Apps 入門しよう!
やまさん と Microsoft Power Apps 入門しよう!
 
Power BI とは - 2020
Power BI とは - 2020Power BI とは - 2020
Power BI とは - 2020
 

Similar to Kohti digirohkeutta

Digikompassi ja digisivistys
Digikompassi ja digisivistysDigikompassi ja digisivistys
Digikompassi ja digisivistysHarto Pönkä
 
Digiosalliseksi-workshop 23.
Digiosalliseksi-workshop 23.Digiosalliseksi-workshop 23.
Digiosalliseksi-workshop 23.Matleena Laakso
 
Verkkopalveluiden trendit 2013
Verkkopalveluiden trendit 2013Verkkopalveluiden trendit 2013
Verkkopalveluiden trendit 2013Jarno Malaprade
 
Tvt terveystiedon opetuksessa, huhtikuu 2018
Tvt terveystiedon opetuksessa, huhtikuu 2018Tvt terveystiedon opetuksessa, huhtikuu 2018
Tvt terveystiedon opetuksessa, huhtikuu 2018Matleena Laakso
 
Tvt terveystiedon opetuksessa 4.4.19
Tvt terveystiedon opetuksessa 4.4.19Tvt terveystiedon opetuksessa 4.4.19
Tvt terveystiedon opetuksessa 4.4.19Matleena Laakso
 
Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?
Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?
Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?Jukka Huhtamäki
 
Eilisen keinot tappavat tulevaisuuden tiedon - Koulutus teknologian pyörteissä
Eilisen keinot tappavat tulevaisuuden tiedon - Koulutus teknologian pyörteissäEilisen keinot tappavat tulevaisuuden tiedon - Koulutus teknologian pyörteissä
Eilisen keinot tappavat tulevaisuuden tiedon - Koulutus teknologian pyörteissäNiina Nurmi
 
Tekijänoikeuden tulevaisuus 2020
Tekijänoikeuden tulevaisuus 2020Tekijänoikeuden tulevaisuus 2020
Tekijänoikeuden tulevaisuus 2020Olli Pitkänen
 
Huomenna tänään on eilen
Huomenna tänään on eilenHuomenna tänään on eilen
Huomenna tänään on eilenJyrki Kasvi
 
Digitalisaatio
DigitalisaatioDigitalisaatio
DigitalisaatioVerke
 
Digitaalinen nuorisotyö vamk - 15.9.2021
Digitaalinen nuorisotyö   vamk - 15.9.2021Digitaalinen nuorisotyö   vamk - 15.9.2021
Digitaalinen nuorisotyö vamk - 15.9.2021Verke
 
XR uusien maailmojen avaajana 21.11.23
XR uusien maailmojen avaajana 21.11.23XR uusien maailmojen avaajana 21.11.23
XR uusien maailmojen avaajana 21.11.23Matleena Laakso
 
Rehtoreiden some iltapäivä
Rehtoreiden some iltapäiväRehtoreiden some iltapäivä
Rehtoreiden some iltapäiväMatleena Laakso
 
Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?
Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?
Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?Verke
 
Tulevaisuuden digivanhus
Tulevaisuuden digivanhusTulevaisuuden digivanhus
Tulevaisuuden digivanhusJyrki Kasvi
 
Opetusteknologian trendit 16.2.15
Opetusteknologian trendit 16.2.15 Opetusteknologian trendit 16.2.15
Opetusteknologian trendit 16.2.15 Matleena Laakso
 
Millä eväillä 2070 luvulle?
Millä eväillä 2070 luvulle?Millä eväillä 2070 luvulle?
Millä eväillä 2070 luvulle?Jyrki Kasvi
 
Kohti digistrategiaa
Kohti digistrategiaaKohti digistrategiaa
Kohti digistrategiaaVirpi Slotte
 
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalleDigitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalleMatleena Laakso
 

Similar to Kohti digirohkeutta (20)

Digikompassi ja digisivistys
Digikompassi ja digisivistysDigikompassi ja digisivistys
Digikompassi ja digisivistys
 
Digiosalliseksi-workshop 23.
Digiosalliseksi-workshop 23.Digiosalliseksi-workshop 23.
Digiosalliseksi-workshop 23.
 
Verkkopalveluiden trendit 2013
Verkkopalveluiden trendit 2013Verkkopalveluiden trendit 2013
Verkkopalveluiden trendit 2013
 
Tvt terveystiedon opetuksessa, huhtikuu 2018
Tvt terveystiedon opetuksessa, huhtikuu 2018Tvt terveystiedon opetuksessa, huhtikuu 2018
Tvt terveystiedon opetuksessa, huhtikuu 2018
 
Tvt terveystiedon opetuksessa 4.4.19
Tvt terveystiedon opetuksessa 4.4.19Tvt terveystiedon opetuksessa 4.4.19
Tvt terveystiedon opetuksessa 4.4.19
 
Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?
Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?
Digitalisaatio muuttaa kaiken - opetuksenkin?
 
Eilisen keinot tappavat tulevaisuuden tiedon - Koulutus teknologian pyörteissä
Eilisen keinot tappavat tulevaisuuden tiedon - Koulutus teknologian pyörteissäEilisen keinot tappavat tulevaisuuden tiedon - Koulutus teknologian pyörteissä
Eilisen keinot tappavat tulevaisuuden tiedon - Koulutus teknologian pyörteissä
 
Tekijänoikeuden tulevaisuus 2020
Tekijänoikeuden tulevaisuus 2020Tekijänoikeuden tulevaisuus 2020
Tekijänoikeuden tulevaisuus 2020
 
Huomenna tänään on eilen
Huomenna tänään on eilenHuomenna tänään on eilen
Huomenna tänään on eilen
 
Digitalisaatio
DigitalisaatioDigitalisaatio
Digitalisaatio
 
Digitaalinen nuorisotyö vamk - 15.9.2021
Digitaalinen nuorisotyö   vamk - 15.9.2021Digitaalinen nuorisotyö   vamk - 15.9.2021
Digitaalinen nuorisotyö vamk - 15.9.2021
 
XR uusien maailmojen avaajana 21.11.23
XR uusien maailmojen avaajana 21.11.23XR uusien maailmojen avaajana 21.11.23
XR uusien maailmojen avaajana 21.11.23
 
Rehtoreiden some iltapäivä
Rehtoreiden some iltapäiväRehtoreiden some iltapäivä
Rehtoreiden some iltapäivä
 
Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?
Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?
Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?
 
Tulevaisuuden digivanhus
Tulevaisuuden digivanhusTulevaisuuden digivanhus
Tulevaisuuden digivanhus
 
Millä eväillä 2070 luvulle
Millä eväillä 2070 luvulleMillä eväillä 2070 luvulle
Millä eväillä 2070 luvulle
 
Opetusteknologian trendit 16.2.15
Opetusteknologian trendit 16.2.15 Opetusteknologian trendit 16.2.15
Opetusteknologian trendit 16.2.15
 
Millä eväillä 2070 luvulle?
Millä eväillä 2070 luvulle?Millä eväillä 2070 luvulle?
Millä eväillä 2070 luvulle?
 
Kohti digistrategiaa
Kohti digistrategiaaKohti digistrategiaa
Kohti digistrategiaa
 
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalleDigitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
 

More from Matleena Laakso

Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24Matleena Laakso
 
Avoimen jakamisen ylistys, ITK 19.4.2024
Avoimen jakamisen ylistys, ITK 19.4.2024Avoimen jakamisen ylistys, ITK 19.4.2024
Avoimen jakamisen ylistys, ITK 19.4.2024Matleena Laakso
 
Tekoälyn käyttö kieltenopetuksessa 16.4.24
Tekoälyn käyttö kieltenopetuksessa 16.4.24Tekoälyn käyttö kieltenopetuksessa 16.4.24
Tekoälyn käyttö kieltenopetuksessa 16.4.24Matleena Laakso
 
Tekoäly valinnaisten kielten opetuksessa 15.4.24
Tekoäly valinnaisten kielten opetuksessa 15.4.24Tekoäly valinnaisten kielten opetuksessa 15.4.24
Tekoäly valinnaisten kielten opetuksessa 15.4.24Matleena Laakso
 
Tekoäly opetuksessa. Kaurialan yläkoulu 13.4.24
Tekoäly opetuksessa. Kaurialan yläkoulu 13.4.24Tekoäly opetuksessa. Kaurialan yläkoulu 13.4.24
Tekoäly opetuksessa. Kaurialan yläkoulu 13.4.24Matleena Laakso
 
Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24
Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24
Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24Matleena Laakso
 
Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24
Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24
Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24Matleena Laakso
 
Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24
Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24
Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24Matleena Laakso
 
Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24
Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24
Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24Matleena Laakso
 
Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24
Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24
Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24Matleena Laakso
 
Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24
Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24
Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24Matleena Laakso
 
Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24
Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24
Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24Matleena Laakso
 
Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24
Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24
Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24Matleena Laakso
 
Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24
Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24
Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24Matleena Laakso
 
Tekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhön
Tekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhönTekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhön
Tekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhönMatleena Laakso
 
Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24
Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24
Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24Matleena Laakso
 
Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)
Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)
Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)Matleena Laakso
 
Pedagogin digitystä 5.3.24: Osallistaminen
Pedagogin digitystä 5.3.24: OsallistaminenPedagogin digitystä 5.3.24: Osallistaminen
Pedagogin digitystä 5.3.24: OsallistaminenMatleena Laakso
 
Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24
Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24
Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24Matleena Laakso
 
Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24
Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24
Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24Matleena Laakso
 

More from Matleena Laakso (20)

Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
 
Avoimen jakamisen ylistys, ITK 19.4.2024
Avoimen jakamisen ylistys, ITK 19.4.2024Avoimen jakamisen ylistys, ITK 19.4.2024
Avoimen jakamisen ylistys, ITK 19.4.2024
 
Tekoälyn käyttö kieltenopetuksessa 16.4.24
Tekoälyn käyttö kieltenopetuksessa 16.4.24Tekoälyn käyttö kieltenopetuksessa 16.4.24
Tekoälyn käyttö kieltenopetuksessa 16.4.24
 
Tekoäly valinnaisten kielten opetuksessa 15.4.24
Tekoäly valinnaisten kielten opetuksessa 15.4.24Tekoäly valinnaisten kielten opetuksessa 15.4.24
Tekoäly valinnaisten kielten opetuksessa 15.4.24
 
Tekoäly opetuksessa. Kaurialan yläkoulu 13.4.24
Tekoäly opetuksessa. Kaurialan yläkoulu 13.4.24Tekoäly opetuksessa. Kaurialan yläkoulu 13.4.24
Tekoäly opetuksessa. Kaurialan yläkoulu 13.4.24
 
Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24
Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24
Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24
 
Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24
Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24
Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24
 
Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24
Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24
Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24
 
Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24
Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24
Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24
 
Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24
Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24
Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24
 
Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24
Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24
Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24
 
Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24
Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24
Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24
 
Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24
Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24
Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24
 
Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24
Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24
Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24
 
Tekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhön
Tekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhönTekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhön
Tekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhön
 
Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24
Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24
Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24
 
Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)
Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)
Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)
 
Pedagogin digitystä 5.3.24: Osallistaminen
Pedagogin digitystä 5.3.24: OsallistaminenPedagogin digitystä 5.3.24: Osallistaminen
Pedagogin digitystä 5.3.24: Osallistaminen
 
Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24
Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24
Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24
 
Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24
Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24
Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24
 

Kohti digirohkeutta

  • 1. Kohti digirohkeutta! UFO - Uudet fyysisvirtuaaliset oppimisympäristöt #UFOhanke-päätösseminaari Kiipula, Janakkala 4.5.2023 Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Ohjeet: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.htm Kuva tehty AI:n avulla: www.craiyon.com / ML
  • 2. Suomen digitaalinen kompassi Valtioneuvoston julkaisuja 2022:65 (CC BY-SA): julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164429 Digikompassi on kansallinen strateginen etenemissuunnitelma digitalisaation edistämiseen vuoteen 2030 asti. Tavoitteiden osa-alueet: • digitaalisesti osaava väestö ja työvoima, • digitaalinen infrastruktuuri, • yritysten digitalisaatio ja • digitaaliset julkiset palvelut.
  • 3. Arvot digikompassin pohjana Valtioneuvoston julkaisuja 2022:65 (CC BY-SA): julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164429 Kestävyys: Edistetään taloudellisesti, sosiaalisesti ja ekologisesti kestävää digivihreää siirtymää. Luottamus: Palveluiden turvallisuus, läpinäkyvyys, vastuullisuus ja reiluus. Ihmiskeskeisyys: Lähtökohtana ihmisten tarpeet (omadata, yksityisyys). Osallisuus: Kaikki halutaan pitää mukana ja vaalia vapautta oppia, innovoida ja yrittää. Taitojen lisäksi tarvitaan digiajan sivistystä. Uudistuminen: Uudet toimintamallit ja teknologiat välttämättömiä. Varmistettava vapaus innovoida, tarjota ja valita parhaita teknologioita. Digitaalinen turvallisuus: Tietoturva, kyberturva ja tietosuoja. Digiturva on jokaisen vastuulla!
  • 4. Digitaalinen sivistys Osaamisen strategiset tavoitteet ja avaintulokset 2030, tavoite 1. Valtioneuvoston julkaisuja 2022:65 (CC BY-SA): julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164429 ”Suomi on digitaalisesti sivistynyt maa, jossa jokaisella on valmiudet digimaailmassa toimimiseen ja keskinäinen kunnioitus ja luottamus ovat korkealla tasolla.” Digitaalinen sivistys • tiedollinen, eettinen ja yhteiskunnallinen ulottuvuus. • kertoo, mitä on tiedettävä, miten toimittava ja miten osallistuttava, jotta päästään digikompassin visioon. • näkyy ja vaikuttaa luovuutena, osallisuutena, globaalina ja yhteiskunnallisena vastuuna, moninaisuuden ymmärtämisenä, toisista välittämisenä ja hyvinvointina.
  • 5. Tarvitaan monipuolista osaamista Arvioin, että suurin taistelu on tulossa ihmisten mielistä. → Opiskelen psykologiaa. Mitä enemmän meillä on käytössä teknologiaa, sitä viisaampia ja eettisempiä meidän ihmisten tulee olla. → Opiskelen filosofiaa. - Kyberturvan asiantuntija Jarno Limnéll #Murros2023-tapahtumassa Kuva tehty AI:n avulla: www.craiyon.com / ML
  • 6. #ITK2023 www.matleenalaakso.fi/2023/04/suosittuja-itk2023-tviitteja.html Teknologiaa kuten tekoälyä ei hallita rajaamalla, vaan osaamisella ja sen valjastamisella oikeaan käyttöön. • Tekoälyoppaita, sovelluksia ym: padlet.com/matlaakso/ai • Generation AI –hanke • Tekeillä ensiapupaketti opettajille ja opiskelijoille. • Tukiälytorstai-webinaarit. • Kehitämmekö perinteistä tietojenkäsittelyosaamista – vai opetellaanko nyt myös koneoppimista ja tekoälyosaamista?
  • 7. ChatGPT ja muut suuret kielimallit Ne tuottavat tekstiä käyttäjän kehotteen perusteella sekä sen perusteella, mikä on opetusaineiston mukaan tilastollisesti todennäköinen seuraava sana.
  • 8. Milloin ChatGPT:n käyttö on turvallista? Flowchart devised by Aleksandr Tiulkanov, AI and Data Policy Lawyer, 2023, CC BY www.iesalc.unesco.org/wp- content/uploads/2023/04/ChatGPT-and-Artificial- Intelligence-in-higher-education-Quick-Start- guide_EN_FINAL.pdf
  • 9.
  • 10. Digitaaliset perustaidot Osaamisen strategiset tavoitteet ja avaintulokset 2030, tavoite 3. Valtioneuvoston julkaisuja 2022:65 (CC BY-SA): julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164429 ”Digitaaliset perustaidot ovat maailman huippua ja ne vievät eteenpäin kestävää yhteiskunnallista kehitystä.” • Koulutusjärjestelmä, kirjastot, kulttuuriperintö ja tieteen aineistot. • Hyvät digitaidot luovat perustan ja niitä ylläpidettävä läpi elämän. – Tekniset perustaidot, medialukutaito, kyberturvaosaaminen,.. •
  • 11. EU-kansalaisen digikompetenssit DigComp 2.2 - The Digital Competence Framework for Citizens: publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC128415 (CC BY) Informaatio- ja datalukutaito Viestintä ja yhteistyö Digisisältöjen tuottaminen Turvallisuus Ongelman- ratkaisu
  • 12. Digitaalinen osaaminen Osaamisen strategiset tavoitteet ja avaintulokset 2030, tavoite 3. Valtioneuvoston julkaisuja 2022:65 (CC BY-SA): julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164429 ”Digitaalinen osaaminen tukee innovaatioita, kilpailukykyä ja hyvinvointia. Koulutuksen ja tutkimuksen myötä syntyy yhteiskunnassa tarvittavaa asiantuntijuutta. Suomi on maailman tunnetuimpia ja houkuttelevimpia teknologia- alan koulutuksen, tutkimuksen ja investointien keskuksia sekä houkutteleva maa kansainvälisille digiosaajille.”
  • 13. Selaamme viikossa 90 metriä Facebookin somevirtaa
  • 14. Osallisuuden edistäminen Valtioneuvoston julkaisuja 2022:65 (CC BY-SA): julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164429 Varmistettava jokaisen mahdollisuus osallistua yhteiskuntaan. → Saavutettavuus ja esteettömyys → Digitaidot kansalaistaitona – Edellytys työllistymiselle. – Edellytys osallisuudelle. – Laadukasta digitukea eri elämäntilanteissa. – Tukea ja palveluita tarjottava myös heille, joilla ei ole mahdollisuutta käyttää digitaalisia palveluita. Ketään ei ole varaa tiputtaa kelkasta. Tämä edellyttää muutosmyönteisyyden lisäämistä digitalisaatiota kohtaan yleisesti.
  • 15. Digitaitoraportin teemana digirohkeus Digi- ja väestötietovirasto: dvv.fi/digiosaamisen-tilannekuva Digiosaamisen tilaa ja digituen (dvv.fi/digituki) tarpeita kartoittava vuosittainen raportti. Ensimmäisen raportin teemana oli digirohkeus.
  • 16. Mitä on digirohkeus? Digi- ja väestötietovirasto: dvv.fi/digiosaamisen-tilannekuva • Itseluottamusta, jonka avulla uskaltaa kokeilla ja ottaa käyttöön digitaalisia laitteita ja palveluita tai kehittyä niiden käytössä. • Uskallusta kohdata digitalisoituva arki.​ • Luottamusta, että epävarmuudet kyetään voittamaan ja kokeileminen ja oppiminen on mahdollista.
  • 17. Digirohkeutta kasvattavat Digi- ja väestötietovirasto: dvv.fi/digiosaamisen-tilannekuva • Positiiviset kokemukset omasta kyvystä oppia ja ymmärtää​. • Ymmärrys digitaalisista palveluista ihmisen palvelijana.​ • Ympäröivä tilanne, ilmapiiri ja oppimisympäristö: uskallus yrittää ja oppia​. • Käyttäjäystävälliset palvelut.​ • Luottamus avun saamiseen vapaa-ajalla ja töissä. ”Digirohkeus on tärkeimpiä digitaitoja.”
  • 18. Miten sinä voit tukea opiskelijoidesi, kollegojesi ja lähipiirisi digirohkeutta? Kuva tehty AI:n avulla: www.craiyon.com / ML
  • 20. XR-teknologiat Käsitteestä XR (extended reality) on tullut yleiskäsite, joka pitää sisällään sekä fyysisen ja virtuaalisen ympäristön sekoittamisen että hyvin immersiiviset virtuaaliset kokemukset. • Lisätty todellisuus (AR) • Virtuaalitodellisuus (VR) • Mixed Reality (MR) • Kolmiulotteiset hologrammit • Haptiikka ABBA Voyage, kuva: Matleena Laakso, CC BY
  • 21. Jos kuva kertoo enemmän kuin tuhat sanaa, montako sanaa on 360-kuva? Kuva: Matleena Laakso, CC B
  • 23. Työllistyminen • (Digi)rohkeutta ja digikompassin asennetta myös työnantajille. • Pohjanmaan pienyrittäjät: halu, kello & digi. • VR on jo monen yrityksen arkea. – Joo, meillä oli sellainen UFO... – Se ei oo tuttua, mutta mä oon jo kokeillu monenlaisia digijuttuja... • Mitä Luovi voi tehdä edistääkseen työllistymistä? – Enemmän tukea työssäoppimisen haasteisiin. – Huomiota opiskelijavalintaan. – Marko Tyyskän opinnäyte: www.theseus.fi/handle/10024/780361
  • 24. Sitra: Megatrendit 2023 www.sitra.fi/julkaisut/megatrendit-2023 1. Luonnon kantokyky murenee 2. Hyvinvoinnin haasteet kasvavat 3. Demokratian kamppailu kovenee 4. Kilpailu digivallasta kiihtyy 5. Talouden perusta rakoilee
  • 25. Hyvät kortit toivottavien tulevaisuuksien kuvitteluun Korttien avulla voidaan ryhmissä kehittää kykyä kuvitella erilaisia tulevaisuuksia ja sitä kautta harjaantua tulevaisuusajattelijana. Tilaa maksutta: www.sitra.fi/julkaisut/hyvat-kortit-peli Tai käytä verkkoversiota: openprocessing.org/sketch/1587358
  • 26. Lisätietoja • CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain- välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi: – Sinä saat käyttää, jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen. – Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0